Авторська творча майстерня для вчителів початкових класів, які в 2018 році будуть набирати перший клас «Створення умов для розвитку ключових компетентностей учнів через впровадження передових осві
27 жовтня 2017 року, відповідно до графіка колективних та групових форм методичної роботи з педагогічними кадрами на І семестр 2017-2018 навчального року , на базі Нікольської гімназії «Софія» відбулася авторська творча майстерня для вчителів початкових класів, які в 2018 році будуть набирати перший клас «Створення умов для розвитку ключових компетентностей учнів через впровадження передових освітніх технологій».27 жовтня 2017 року, відповідно до графіка колективних та групових форм методичної роботи з педагогічними кадрами на І семестр 2017-2018 навчального року , на базі Нікольської гімназії «Софія» відбулася авторська творча майстерня для вчителів початкових класів, які в 2018 році будуть набирати перший клас «Створення умов для розвитку ключових компетентностей учнів через впровадження передових освітніх технологій».
Авторська творча майстерня (АТМ) освітян – це об’єднання педагогів з високою творчою активністю, діяльність якого передбачає систематизацію та популяризацію педагогічного досвіду, розв’язання актуальних освітніх проблем та підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
Метою діяльності авторської творчої майстерні є:
- удосконалення науково-методичної підготовки педагогічних працівників;
- підвищення професійної компетентності освітян;
- активне використання у професійному середовищі інноваційних освітніх методик;
- поширення педагогічних технологій;
- використання широкого спектра стратегій навчання;
- продукування оригінальних інноваційних ідей.
Керівник АТМ Гараніна Н.П.(вчитель початкових класів Нікольської гімназії «Софія») провела засідання №1 з тема: «Сучасний урок в початковій школі»
Форма проведення: круглий стіл
1.Ознайомлення з концепцією «Нова українська школа».
2.Сучасні вимоги до проектування уроку
| Традиційний підхід | Особистісно-компетентнісний (діяльнісний) підхід |
| 1. Тема, мета, створити умови для ... (це робить педагог).
2. Яким чином робити? Етапи уроку...
3. Наповнення етапів навчальним матеріалом.
4. Методи, прийоми, техніки.
5. Очікуваний результат
| 1. Очікуваний результат: зміни, що відбудуться з дітьми (зрозуміють, приймуть, відкриють, не погодяться, відкриють спосіб дії тощо).
2. Що має зробити учень, щоб з ним відбулися зміни? (Згадати, мати справу з протиріччям, відокремити знання від незнання, знайти спосіб розв’язання тощо)
3. Що повинен зробити вчитель, щоб зміни відбулися? (Методи, прийоми, техніки тощо)
|
| Усе це стосується учителя
| Особлива увага — дитячим діям! |
3.Алгоритм підготовки до уроку на засадах компетентнісно-діяльнісного підходу
4. Наступність і співпраця з дошкільним закладом.
Учасники підвели підсумки засідання та отримали завдання додому.